Τετάρτη, 26 Μαρτίου 2014

25η Μαρτίου στο νηπιαγωγείο μας.


Επιλέγουμε την λαϊκή παράδοση για να γνωρίσουμε τα ιστορικά γεγονότα.
Εποπτικό υλικό παραδοσιακά τραγούδια , παραδοσιακά ποιήματα και έργα τέχνης με τους ήρωες του '21, του Θεόφιλου. Ένα λαϊκό ζωγράφο που τον έχουμε συναντήσει σε προηγούμενη θεματική ενότητα.

Μια γωνιά λαϊκής παράδοσης θα βοηθήσει να γνωρίσουμε την ζωή σε παλαιότερους χρόνους.
Φυσικά το διαδίκτυο, για τις πληροφορίες που χρειαζόμαστε.

    Επεξεργασία του θέματος.

 Συλλέγουμε όσα γνωρίζουν τα παιδιά για την 25η Μαρτίου του 1821. Σίγουρα έγινε πόλεμος τότε μας είπε η Ελένη. Τους Γερμανούς πολεμήσαμε μπορεί τους Τούρκους, μπορεί να ήταν μια γιορτή για να κάνουμε παρέλαση........


Οι αντιλήψεις μιας των ομάδων μας.














Είναι εμφανές πως ο πόλεμος αφορούσε τους Έλληνες.

  

 

 

 

 

 

 

Τοποθετούμε  την εικόνα στην ιστορική μας γραμμή. Οι σημαίες θα βοηθήσουν να ξεχωρίσουμε τα δυο ιστορικά γεγονότα

 

Οι εικόνες του βιβλίου κράτησαν το ενδιαφέρον των παιδιών στη θεματική ενότητα.

 
Έδενε η ιστορία με τα διδυμάκια, με τον τρόπο που θέλαμε να πλησιάσουμε το θέμα.

 

 

 

 

 

 

 
Τα παιδιά εκφράστηκαν με ζωγραφική.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
Υφαντή στολή από την ανατολική Θράκη.

 

Από την παραδοσιακή μας γωνιά.Ευχαριστούμε τους γονείς για την συμμετοχή τους.

 

 

 

 

 

 

 

Τα παιδιά χάρηκαν την χρήση της γωνιάς.

 

 

 

 

 

 

 

 

 
Τα υφαντά γίνονται αφορμή να ασκηθούμε στην υφαντική.

 

 

 

 

 

 
Τα δικά μας γιλεκάκια. Τα ελληνάκια ήταν η έμπνευση.

 

 

 

 

 

 

 

 



Οι ποδιές  μας εμπνευσμένες από την παραδοσιακή μας γωνιά και τις ηρωίδες της επανάστασης .

 

 

 

 

 

 

 
Εννέα συλλαβές, εννέα λωρίδες. Ελευθερία ή θάνατος. Ο Θούριος του Ρήγα γίνεται έμπνευση γι' αυτό το έργο του Νέρωνα.

 

 
Ασκήσαμε τα χεράκια φτιάχνοντας τα δικά μας τσαρούχια.

 

 

 

 

 
Διπλή γιορτή. Τα κρινάκια μας λιτά. Μας δόθηκε η δυνατότητα να ξεχωρίσουμε την Εθνική από την Θρησκευτική γιορτή.


 

 

 
Η πρόσκληση για την γιορτή μας.

 

 

 

 

 

 

 

 

 
Μια ιδέα των σκηνικών μας!

 

 

 

 



 











Δευτέρα, 10 Μαρτίου 2014

 Μαθαίνω για τα επαγγέλματα στο νηπιαγωγείο.

              Κριτήρια επιλογής θέματος.

.Ο ετήσιος προγραμματισμός μας, ο χρόνος που δεν είναι επιεικής μαζί μας και η διάθεση να μην αφήσουμε την θεματική ενότητα που είχαμε επιλέξει.

.Η ανάγκη για επαφή των παιδιών με τον κόσμο των ενηλίκων και η αδυναμία πραγματοποίησης εκπαιδευτικών επισκέψεων, μας οδήγησαν να προσεγγίσουμε τις Απόκριες μέσα από τα επαγγέλματα.  Κάναμε μια προσπάθεια να στρέψουμε το ενδιαφέρον σε μασκαρέματα λίγο διαφορετικά,που θα τράβαγαν την μια θεματική ενότητα στην άλλη.

            Στόχοι

1.Να γνωρίσουν καλύτερα  την κοινωνία των ενηλίκων.
2.Να αντιληφθούν την προσπάθεια που απαιτείται όχι μόνο για να κάνεις ένα επάγγελμα αλλά και να ετοιμαστείς γι' αυτό.
3.Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους.
4. Να χαρούν από την επικοινωνία με ενήλικες.
5. Να χαρούν με διαφορετικό τρόπο τις Απόκριες.

          Επεξεργασία του θέματος.

Ξεκινήσαμε την θεματική ενότητα με ένα παιχνίδι παντομίμας.
Τα παιδιά μας δείχνουν την δουλειά των γονιών τους και μεις μαντεύουμε.Δίνουμε υλικά για μεταμφίεση προκειμένου να βοηθηθούν στην παντομίμα αλλά και να βάλουμε ιδέες για τις αποκριάτικες μεταμφιέσεις.
  <Εισάγουμε> την λέξη επάγγελμα, και καταγράφουμε τις πληροφορίες στο αρχικό μας ιστόγραμμα.



    

             

Από την παντομίμα μας! Αισθητικός ή έμπορος;








           

         

 

 

 

 

 

 

 

                                                Μάγειρας

    Για να υλοποιήσουμε τους στόχους μας εκμεταλλευόμαστε τα επαγγέλματα των γονιών. 
Μαγείρισσα μια μαμά μας και μας μιλά για την δουλειά της.Μας μιλά για τα χρόνια που χρειάστηκε μέχρι να πάρει το δίπλωμά της.
Τα παιδιά βρίσκουν πολλά από τα σκεύη και τις συσκευές που χρειάζεται το επάγγελμα.(η τηλεόραση τα τελευταία χρόνια μας έχει υπερπληροφορήσει)
Ακούμε και τον Μάριο Φραγκούλη στον <μάγειρα> -παλαιότερη ανάρτηση το συγκεκριμένο τραγούδι-και οι ομάδες εκφράζονται.





































Από την επίσκεψη της κ. Μελίνας. Παρά το φορτωμένο της πρόγραμμα, βρήκε χρόνο να μας μιλήσει για την δουλειά της.Την ευχαριστούμε θερμά!



  Τα παιδιά ομαδοποιούν λέξεις που έχουν σχέση με τον μάγειρα.
και που καταγράψαμε στην παρεούλα  Μετά τις γράφουν στον Η.Υ. και τις εκτυπώνουν  με την επίβλεψή μας.













Οι σκούφοι των μαγείρων έδωσαν έμπνευση και ενθουσιασμό στην ομάδα.



















Μια πίτσα χάρτινη στις ελεύθερες δραστηριότητες, μας αφήνει έκπληκτες! Γράφει ιστορία το επάγγελμα του μάγειρα.













Την ιδέα αυτής της δημιουργίας την ασπάζεται όλη η ομάδα που παίρνει μέρος στην διακόσμηση και το σερβίρισμα.





























Ο Χρήστος με τον σκούφο του μάγειρα ετοιμάζεται να την τεμαχίσει.

















Το σερβίρισμα από άλλους μάγειρες!














Και μάφιν στις ελεύθερες δραστηριότητες από μια άλλη ομάδα μαγείρων!
Χαρτονάκια από το κουτίί της ανακύκλωσης χαρτιού και κολλάζ.













           Η κ. Μαργαρίτα είναι μοδίστρα.

Είναι η φίλη του Νέρωνα. Μας μιλά για το εργαστήριό της. Η Χρύσα δείχνει ιδιαίτερο ενδιαφέρον και του ζητά να της δείξει τον δρόμο. Θέλει να της φτιάξει πολλά φορέματα.
 Είναι δύσκολο να της κάνουμε επίσκεψη. Μπορούμε να βρούμε εικόνες από περιοδικά και το διαδίκτυο για τα ραφτάδικα.

          Διαβάζουμε την ιστορία του Αρλεκίνου.

Σπουδαία τέχνη η ραπτική. Με βελόνα, κλωστή και παλιά υφάσματα έγινε η όμορφη στολή του Αρλεκίνου! Δεν αφήσαμε και την μαθηματική οπτική του θέματος. Τα παιδιά ξαναθυμούνται τον ρόμβο.

          
Μ ε άχρηστα αντικείμενα και η δική μας στολή για την τσικνοπέμπτη.Βοηθάμε τα παιδιά να στερεώσουν τον φιόγκο με βελόνα και κλωστή!

 

               Το δώρο της παπλωματούς.

Ο Λάζαρος μας φέρνει το δικό του βιβλίο. Οι δυο τρυφερές ιστορίες μας οδηγούν στην παρακάτω δραστηριότητα.

Μια δραστηριότητα από τα παλιά. Τα παιδιά χρησιμοποιούν βελόνα και κλωστή για την δική τους δημιουργία.

 










Η παπλωματού με την βελόνα στο κέντρο. Κολλάζ και πέρασμα κορδέλας από την Βασιλική.Δίπλα τα παπλωματάκια άλλων παιδιών.


Η μαμά του Αρλεκίνου και οι ρόμβοι από τα παλιά της υφάσματα.Βελόνα και κλωστή. Κορδέλα και περάσματα.Τα παιδιά έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον.



















Πιο γεωμετρικά αυτά τα παπλώματα!



















                  Δεν σε ξεχνώ γλυκιά μου Ρένα!

  Μεγαλωμένη σε ορφανοτροφείο η Ρένα δεν έχασε ποτέ την παιδικότητά της. Συνήθιζε να μου τραγουδά τα τραγουδάκια που αυτή μαζί με την τέχνη της ράφτρας μικρούλα μάθαινε.
Και γω με την δική της ανάμνηση το τραγουδώ σήμερα στα δικά μου παιδιά!


      Το τραγουδάκι της κυρα-Ρένας!

  Κάθεται η Λιλίκα στη βεράντα.

Κάθεται η Λιλίκα στη βεράντα
κι έχει το γατάκι της κοντά,
κι ένα καλαθάκι με γιρλάντα
έχει στην ποδιά της και κεντά.

           ***********
Λάμπει στο χεράκι το βελόνι
τραγουδούν τα χείλη που και που
κι έτσι σε λιγάκι τελειώνει
μια σκουφίτσα μαύρη του παππού!
           ************
Κάτω οι μαργαρίτες στα χωράφια
Φαίνονται μ' ολόλευκη στολή
Τέτοιες μαργαρίτες με χρυσάφια
κέντησε στη σκούφια η Λιλή.

                  

 

      <Η κούκλα του ήθελε να αποκτήσει ένα μωρό>. 

     Το γνωστό παραμύθι του Διμίτερ Ινκιόφ.Αφηγούμαστε στα παιδιά την ιστορία.
Ανακαλύπτουμε ένα καινούριο επάγγελμα. <Κουκλομάστορης>, έφτιαχνε τις κούκλες από ξύλο κατάλληλο, τις τοποθετούσε στην βιτρίνα, τις πουλούσε και   έβγαζε το ψωμί του.

Ζωγραφική με μαρκαδόρο.Έκφραση από την διήγηση.


      

 

 

 

 




Δεν έχουμε δείξει το βιβλίο. Κάναμε παραμυθιακή διήγηση.

 

 

 

 

  
Τα παιδιά στις δυο εικόνες γνωρίζουν τις ρωσικές κούκλες: Τις μπάμπουσκες και η διήγηση τους έκανε να ταυτίσουν την ιστορία με αυτές.
Ωστόσο είναι και μια μαθηματική δραστηριότητα.

 

 

                   Καλέσαμε μια σύγχρονη κουκλοποιό και κουκλοπαίχτρια.

                      Την γνωρίσαμε και παλαιότερα την κ.Οφέλεια. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν!
Μας έδειξε μαριονέτες, δαχτυλόκουκλες, καλτσόκουκλες, γαντόκουκλες, τύπου μάπετ.
Καινούριες λέξεις που ωστόσο τα παιδιά μ' αυτή την προσέγγιση τις πρόσθεσαν στο λεξιλόγιό τους.


 

 Ένα τετράγωνο ύφασμα με μια τρυπούλα και ένα πλαστικό κουτάλι από τα ανακυκλώσιμα υλικά.

 

 

 

 

 

 

 

 

 




































Εδώ από την συμμετοχή  των παιδιών στο κουκλοθεατρικό παιχνίδι.










        Μικροί κουκλοποιοί!

 Σιγά που θα περιμέναμε να μεγαλώσουμε γα να γίνουμε κουκλοποιοί!

Τα παιδιά ζωγράφισαν σε χαρτί τα προσωπάκια. Μαλάκι και τούλι από τα υλικά που συγκεντρώνουμε για χρήσιμα-άχρηστα, κουταλάκια από τα γενέθλια και γίναμε σπουδαίοι κουκλοποιοί!
Δεν μας ήταν εύκολο να κατασκευάσουμε μαριονέτα. Η Ιουλία όμως την ζωγράφισε.

      

 

 Το καινούριο μας λεξιλόγιο και το παιχνίδι μας μ' αυτό!





                  
          Τα παιδιά καταγράφουν στον Η.Υ. λέξεις που καταγράψαμε στην παρεούλα. Τις εκτυπώνουν και τις ομαδοποιούμε.

























Τα παιδιά αντιστοιχίζουν εικόνα-λέξη και σχετικό με το επάγγελμα αντικείμενο.

Βρίσκουν επαγγέλματα που πρέπει να δουλεύει κανείς το βράδυ.

Στην παρεούλα βρίσκουμε το θηλυκό και το αρσενικό του επαγγέλματος.
Ο γιατρός.-η γιατρός.
Ο μάγειρας -η μαγείρισσα...............




                           Ανεβασμένο βιντεάκι με το τραγουδάκι θα βρείτε αναρτημένο και από την συνάδελφο του Νηπιαγωγείου Όσσας.
Δουλειά της Δόμνας Σαμίου και πολυαγαπημένο τραγουδάκι των παιδιών μας!




     

           Θέλω να γίνω κομμώτρια!



Μου αρέσουν πολλά επαγγέλματα όμως εγώ διαλέγω κομμώτρια, λέει η Χρυσούλα!










      Ο κομμωτής μας μιλά για την δουλειά του.

Το νηπιαγωγείο στα όρια του οικισμού μας χαρίζει πλούσιο φυσικό περιβάλλον αλλά μας καθιστά δαπανηρές τις εκπαιδευτικές επισκέψεις. Η αγάπη της Χρυσούλα για το επάγγελμα μας οδηγεί να προσκαλέσουμε τον κ. Αναστασιάδη Σάββα στο νηπιαγωγείο μας. 
Η προσέγγισή του καταπληκτική! Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την τσάντα του και το περιεχόμενό της.
Απάντησε στα ερωτήματά τους τόσο λεπτά και μεστά συγχρόνως που όχι μόνο τον ευχαριστούμε αλλά και τον συγχαίρουμε.

Μια <δυσκολία >την ξεπερνάμε με ένα δίκαιο τρόπο.Όλα τα παιδιά ήθελαν τις φροντίδες του κομμωτή. Να κάνουμε κλήρωση πρότειναν. 
Έτσι με χαρά παρακολουθούν το χτένισμα. Έτσι χτενίζουν την νύφη είπε η Ιουλία και οι φίλες τραγουδούν.
Τραγουδήσαμε όλοι με χαρά και συγκίνηση το παραδοσιακό <σήμερα γάμος γίνεται>. Το κλίμα ήταν υπέροχο.

Αρχίζει η γαλλική κοτσίδα!

                         

 

 

 

 

 

 

Ο κ. Σάββας με χαρά μας δείχνει την τέχνη του!

 

 

 

 

 

Προσέξτε το χαμόγελο της ικανοποίησης αν φύγει το μάτι απ' την κοτσίδα και τα στολίδια της. 

 

 

 

 

 

Η περίτεχνη κοτσίδα της Στεφανίας!

 

 

      Κ. Σάββα σε ευχαριστούμε! Σου χαρίζουμε αυτό το έργο με πολλή αγάπη.

 

 

 

      Μιλώντας για τα παλιά επαγγέλματα.

θα αξιοποιήσουμε την γνώση για γωνιά λαϊκής παράδοσης.

Να αξιολογήσουμε τα καινούρια στο γνωστικό τους επίπεδο.

Μάντεψε ποιόν  ψάχνω!

 Ένα παιχνίδι με τις λέξεις παραφρασμένο από σχετικό με τις φωνές των ζώων της Ε. Κουτσουβάνου.
 π.χ.
Μάννα πάω στο χωριό
μάστορα να βρω καλό,
μάστορα που μ΄αγαπά και 
στα χέρια του κρατά 
τούβλα, λάσπη και κουβά!
  Με αυτοσχεδιασμούς τέτοιους τα παιδιά πρέπει να μαντέψουν τον επαγγελματία που ψάχνουμε.
 Μ ε την εξάσκηση μπορούν να φτιάξουν μόνα το δικό τους στίχο.
 

     Οι ομάδες μας και η αξιολόγηση των έργων τους.

Τα παιδιά έμαθαν να συνεργάζονται. Κρατούν τους κανόνες, προσπαθούν να έχουν διαφορετικές τεχνικές και να μην χάσουν το χρόνο που ορίζεται από την αρχή!Το έργο συγκέντρωσε τις περισσότερες προτιμήσεις.
Το πιο όμορφο επάγγελμα είναι του γεωργού μας λέει η ομάδα!



   






Από την ψηφοφορία το έργο συγκεντρώνει αρκετές προτιμήσεις.


                   Πέντε δουλειές για όλη μας την ζωή! (Dr. Sharon M. Carver).
Ό,τι κι' αν γίνεται σαν μεγαλώσετε μην αφήσετε ποτέ αυτές τις δουλειές που τώρα ξεκινήσατε πολύ καλά να κάνετε.

Είστε ήδη σπουδαίοι εξερευνητές! Παρατηρείτε πολύ καλά τον κόσμο που σας περιβάλλει.

Είστε καλλιτέχνες! Τα έργα σας τα ζηλεύουν μεγάλοι ζωγράφοι.

Είστε ποιητές και συγγραφείς. Έχετε ήδη αποτυπώσει με τον δικό σας λόγιο  λόγο την βιογραφία σας.

Νοιάζεστε! Σας ενδιαφέρει ο πλανήτης μας, οι άνθρωποι τα ζώα...., το περιβάλλον σας.

Εκτιμάτε την φιλία. Μάθατε να κάνετε φίλους!